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荔湾区依托教育信息化促进区域教育均衡发展改革试点项目实施方案

来源:未知 发布者:南海中学 时间:2012-02-15 10:52 浏览:

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》,实施可持续发展战略,按照《广州市依托教育信息化促进区域教育均衡发展改革试点项目实施方案》(下称市实施方案)(穗教发〔201127号)的文件精神和《广州市承担国家教育体制改革试点项目“依托教育信息化促进区域教育均衡发展”改革试点工作责任书》(下称市责任书)工作任务要求,结合我区实际,特制订本实施方案。

一、改革意义

通过积极参与并紧紧围绕市实施方案和市责任书的工作目标要求,结合《荔湾区教育信息化(20112020)可持续发展规划》,主动全面开展依托教育信息化促进区域教育均衡发展的改革试点工作。通过扎实推动改革试点工作,提高认识,树立科学发展观,促进我区教育的公平与创新;优化教育资源配置,缩小校际间的差距,提高薄弱学校教育质量和管理水平,促进我区教育的全面均衡发展;促进和深化我区教育管理体制、运行机制等方面的改革,为我区教育发展创造更好的环境;通过先行先试,探索规律,积累并总结经验,促进我区教育更好地全面发展。

 

 

二、改革目标

(一)总体目标。

通过结合《荔湾区教育信息化(20112020)可持续发展规划》实施教育云服务中心“智慧荔湾教育平台”的建设,扎实开展依托教育信息化促进区域教育均衡发展的改革试点工作,利用3年左右的时间,以“信息生态”的理念,探索依托教育信息化促进区域教育均衡发展的新体制、新途径、新方法,从而促进教育的均衡发展,推动教育公平,加快区域教育现代化的步伐。

(二)具体目标。

深入推进我区教育信息化工作,突破我区教育信息化发展的瓶颈,改变单纯以硬件为核心的发展观,坚持以人为本,逐渐形成以应用为核心的教育信息生态系统。以加强课堂信息化应用为主要切入点,以科研和信息化人才培养为突破口,以提高教育信息化应用效益、全面推动教育发展为目的,发挥教育信息化在教育管理和教育教学实践的重要作用,推动我区教育可持续发展,全面构建和谐的教育信息生态。

1.教育信息化体制机制建设目标。

将教育信息化工作纳入到荔湾区的经济社会发展规划中,制定并下发《荔湾区教育信息化(20112020)可持续发展规划》,加快组织实施“智慧荔湾教育平台”的建设。逐步建立针对性强、可操作性强、可持续发展的的教育信息化投入、建设、管理、评价和服务的工作机制。基本实现荔湾区中小学信息化建设标准统一、信息技术专业教师编配统一、中小学信息化设施建设维修改造经费统一。基本建立我区较完整的教育信息化网络与信息安全保障体系。基本形成我区较为完善的教育信息化的政策法规、标准规范、管理制度、服务体系和运行机制。

2.教育信息化基础设施建设目标。

站在抢占“教育信息化制高点”的战略高度上,合理定位,适度超前,加快教育云服务中心的规划,加强教育云服务中心的软硬件建设和各项应用制度的制定。按照《广东省义务教育规范化学校标准(试行)》的文件精神,加快我区教育宽带网的升级改造和数字化校园建设,实现全系统软硬件资源的均衡配置,全面实现“网络全覆盖,设备全到位”,高质量实现“校校通”、“班班通”和“师师通”,所有公办学校校园网络不低于100Mbps带宽光纤接入荔湾教育宽带网,区内学校电脑生机比达到6:1以上;师机比达到1:1以上;多媒体教学平台与班级数的比例达100%。同时加强信息化设施设备管理和维护的数字化建设,实现科学管理、科学决策。

3.师生信息素养建设目标。

1)提升学校校长的教育技术领导力。加大对校长的信息化素养培训,通过校长信息化培训班、到国内外进修、专家讲座、网络远程学习等多种方式,建立起一支掌握基本的信息技术知识、具备现代教育理念、了解教育信息化动态、能够有力推动信息技术教学应用、高瞻远瞩的校长团队。

2)加强对教师教育技术能力的培训,促进我区师资均衡发展,整体提升我区教师信息化应用专业发展水平。

通过加强教师教育技术能力建设,优化师资资源配置。教师教育技术能力培训的覆盖面达100%,区内中小学100%的网络管理人员实行持证上岗,50%的网络管理人员达中高级水平。中小学教学信息化应用水平大幅提升,100%的中小学教师能够较好地利用网络及信息资源开展教育教学活动,积极探索远程互动教学、协作教学、虚拟实验等研究。通过聚焦课堂教学信息化应用,培养教师精湛的教学本领,带动学校师资力量与教学水平的整体提高与发展,以师资均衡促进区域教育的均衡发展。

3)整体提升课堂教学质量,培养学生的创新能力和综合素质,实现我区学生的优质均衡发展。

深化学生信息化素养的教育,优化信息技术课程设置,大力推进信息技术在青少年实践活动中的应用,潜移默化地培养和提高青少年的信息素养和适应信息社会的良好道德情操、法律意识和社会责任感。在提高学生学科能力同时,提升学生的学习兴趣,减轻课业负担,促进学生健康、快乐地成长。在此基础上缩小我区学生的教学差距,实现我区学生的均衡发展,体现教育公平。

    4.深化教育信息化应用目标。

1)加快教育云服务中心建设,推进我区教育电子政务和电子校务,带动我区教育信息化整体飞跃发展。通过加快推动“教育云服务中心”建设,可以有效突破教育信息化中普遍存在的“资金难筹措”、“应用难推进”、“共享难实施”等三大瓶颈;可以整合现有各应用系统,构建基于人、财、物、教学资源等基础数据库的大集中方式统一平台,使其成为区域教育数据存储、数据交换、数据运算、网络管理服务、应用服务的中心和枢纽,为全区教育系统提供“辐射状”网络应用服务,支撑全系统教育信息化应用工作的开展,为各单位教育信息化的应用提供基本一致的应用环境。

2)加强信息技术课程建设,提升学生信息化素养。区内各学校全部按照国家、省和市的标准配齐设备,建好环境,开足开齐信息技术课程,不断优化信息技术课程设置,加强过程监控,深化学生的信息技术教育,在不断实践中潜移默化地培养和提高青少年的信息素养。

3)利用信息技术来促进学校特色化的教育创新应用,形成我区协同、均衡、共进的发展。

通过项目实施带动和谐的数字化校园生态系统的建设, 用数字技术改造和提升学校教育教学工作,促进信息技术和教育教学、学校管理的有机整合,提高效率和效能。逐步实现规范的学校信息化管理,加强信息技术与学科教学整合研究,探索信息技术在教学中的有效应用,创新课堂教学新模式。通过和谐的数字化校园生态系统的建设,提高教师的信息化意识和信息技术应用水平,推动各校教育信息化应用的深层次发展,促进学校复杂系统的和谐和高效运行,全面提升学校教育绩效,实现学校的和谐发展、特色发展和整体创新,通过创建数字化校园示范校,引领学校的教育信息化向纵深层次发展。

4)建立动态开放、共建共享的学科教学资源库。

紧密围绕新课程,统一整合全区的优质教学资源,通过新课程教育教学资源网站群的建设,逐步建立符合新的国家课程标准的教学资源体系以及相应的建设和应用模式,促进优秀教育教学资源广泛共享与应用。依托教育云服务中心,以教育宽带网为纽带,使区教育教学资源中心和各校资源库通过宽带网络无缝连接成一个覆盖全区的教育资源网,按照“大集中、小分布”的方式存储,实现全区范围内教育资源的共享和服务体系

5.教育信息化应用体系建设目标。

以区教育宽带网和“智慧荔湾教育平台” 为主要平台,充分利用现代网络远程教育手段,集中教育系统及其他教育资源优势,建设区终身教育中心,创建学习型城区,初步构建起荔湾地区的终身教育体系。

三、改革事项

(一)规划先行,逐步建立荔湾区教育信息化的长效工作机制。

委托北京师范大学,高起点、高标准、高要求启动《荔湾区教育信息化(20112020)可持续发展规划》制订。在制订过程中,通过各层面座谈、问卷调查、深入学校调研等多种形式,整体把握荔湾区各级学校目前信息化发展的现状及其发展需求,并按照《广州市荔湾区中长期教育改革和发展规划(2010-2020)》提出的“为每一位学生的终身发展奠基”的纲领性目标,建立我区教育信息化协同推进机制,构建政府引导、校园主导、企业参与、社会支持的联动机制,形成各方共同推进教育信息化的强大合力。一是建立稳定、规范、均衡、高效的教育信息化投入和绩效评价机制,按照“政府主导、多方筹措、分步投入、均衡发展”的原则,切实保障教育信息化的投入和高效率;二是建立帮扶机制,共享优质资源,进一步改善我区薄弱学校和对口帮扶地区的教育信息化应用水平;三是探索师资均衡发展的新机制,充分发挥本地名优师资资源的示范辐射作用,以师资均衡促进教育均衡发展;四是探索区域教育信息化基础设施与教育技术装备规范管理的制度体系,形成一套创新的管理制度。

(二)加快基础硬件设施设备的升级改造,加快“智慧荔湾教育平台”的建设,全面提升信息化的管理和应用水平。

根据相关标准和要求,通过教育宽带网和数字化校园的建设,进一步完善、均衡我区各级各类校园的信息化设施设备配置。进一步优化网络结构,扩大网络规模,提高网络性能,建立健全网络管理制度,强化网络管理,确保网络的畅通、安全、稳定。在完善基础设施配备和升级建设的基础上,加快 “智慧荔湾教育平台” 建设,依托该平台,整合现有各应用系统,提升教育管理和教育教学信息化程度。通过“智慧荔湾教育平台”,建立功能实用的信息化设施设备管理系统,实现设备登记、设备申报、设备维护、设备采购、设备更新等数字化管理。

(三)构建校园信息生态,开展数字化校园示范校建设。

采用信息生态的观点,借鉴生态系统的整体特性(系统性、多样性、动态演化、关键物种以及情景性等特性)来把握学校教育信息化发展的整体特性和规律;借鉴生态系统内部各组成部分及其之间的相互作用,来辨别学校信息系统内部各部分及其之间的相互作用,指导学校对校园信息环境进行信息构建设计,制定出优化校园信息生态的实施方案。在此思想指导下,以加快推进“智慧荔湾教育平台”建设,构建涵盖学校教育、教学、科研、管理、生活等各方面的信息化环境,促进学校管理模式、教学模式、生活模式等方面的转变,提升学校的核心竞争力。逐步形成一批数字化校园示范校,使这些学校在信息化环境、信息化资源、信息技术应用等方面成为全市同类学校的样版。

(四)开展动态开放、共建共享的信息化教学资源库建设。

针对荔湾区教学资源的现实需求,基于“智慧荔湾教育平台”建设与学科知识点相结合的教学资源库。建立集中的学科资源库来组织资源,使教师可以根据教学的实际需要快速查找课件资源。学科资源库能面向区内所有学校教师提供丰富的教学资源,比如教案、PPT课件、Flash课件、图片、声音文件、视频文件、动画等。从而打破数字鸿沟,使得我区所有学校能共享共用优质学习资源。

为了实现荔湾区教育资源库的自我扩展和动态进化,需要发挥教师群体的集体力量,建立必要的推进策略和激励机制,鼓励广大教师积极投入到荔湾区资源库的“共建共享”中,结合建立实验基地,结合“智慧荔湾教育平台”形成区域内校本特色资源开放共享的模式与机制,形成一套可推广的经验和方法,促进教育信息资源的开放共享。

(五)实施多种教研途径与培训方式,大幅度提升教师专业能力深层次的发展,推动薄弱学校教师均衡发展。

在推进教育均衡发展过程中,教师能否掌握创新教学理论与教学方法是最为关键的。我区采用基于案例的校本教研为基本推进方式,以案例研究为核心,把学习、工作和教学研究融为一体,促进教师的专业成长,把学校建设成一个学习型组织。

通过多种方式,如“智慧荔湾教育平台”实现网络远程授课、在线辅导答疑、网上讨论与交流等方式完成对参与课题教师的集中性入门培训和后续培训,使我区的教师了解并掌握各种教学理论、模式与方法。

在此基础上,建立师资均衡发展的新机制,充分发挥本地名优师资资源的示范辐射作用,依托“智慧荔湾教育平台”加强荔湾区名师工作站的建设,与从化市实施对口帮扶,开展“送教下乡”活动,多渠道、多层次、多形式地共同开展教师教育及培训工作。以师资均衡促进教育均衡发展,由此达到显著提升两地中小学教学质量与学生能力素质的发展目标。

(六)深化基础教育跨越式实验研究,提升课堂教学效率,促进学生均衡发展和整体素质的提高。

继续深化我局与北京师范大学现代教育技术研究所的合作,不断总结基础教育跨越式实验研究项目在课堂教学过程中的经验,在语文、英语等学科教学中全面推广,提升课堂教学效率,不断提高师生信息素养,促进师生综合素质和专业素质的提高。一方面可以通过信息技术与课程的深层次整合达到教学质量与学生素质的较大幅度提升,另一方面可以积累一批丰富的信息化教学成果如教学资源、教学案例、教学论文等,从学校层面,最终形成一套数字化校园信息生态的构建、各学科促进课堂教学的信息技术与课程整合模式和案例、教学软件和认知工具的教学创新应用、校本数字化课程建设等具有荔湾地方特色的“利用现代教育技术提升义务教育课堂教学质量、促进义务教育均衡发展”的信息化教育解决方案。

四、改革措施

(一)制定政策措施,确保工作落实。

制订《荔湾区依托教育信息化促进区域教育均衡发展改革试点项目实施方案》和《荔湾区依托教育信息化促进区域教育均衡发展改革试点工作任务分解书》(见附件一),明确责任主体、工作目标、工作内容、工作要求等,确保试点工作落实到位。

(二)加强调查分析,确保试验实效。

加强调查研究,认真分析我区教育信息化以及教育教学水平的现状,注意实验过程的数据采集和分析,认真研究教育信息化对提高学校特别是薄弱学校办学水平、促进教学改革、提高教学质量的作用与意义,形成一套比较科学的评价指标体系或一套可操作、可推广的经验和做法。

(三)建立实验基地,发挥辐射功能。

依托我区的全国现代教育技术实验学校、广东省现代教育技术实验学校和广州“教育e时代”应用实验校,建立依托教育信息化促进区域教育均衡发展的实验基地,大力开展教育信息化特别是薄弱学校教育信息化的实验研究工作,使这批学校在数字校园建设、学校教育管理、教学质量与学生综合素质等方面都得到较大提升,从而形成一套可操作、可推广的经验,并进一步发挥实验基地的示范辐射功能。

(四)搭建服务平台,提供优质服务。

加快教育云服务中心“智慧荔湾教育平台”建设,搭建“资源、应用、服务、管理”一体化的数字教育公共服务平台,为全区师生提供更好的网络服务、资源服务、教学应用服务、信息服务、技术服务,提高数字教育公共服务的效能和水平。

(五)健全帮扶制度,加强交流合作。

进一步健我区校际之间的帮扶制度,定期(每学期不少于2次)组织区级的网络交流与研讨活动,推动学校之间的日常交流。安排部署第一中学等21所中小学,对口帮扶从化市的各相关学校,依托试点改革项目和荔湾“智慧荔湾教育平台”开展全面、广泛的教育管理和教育教学工作的经常性交流,促进交流与合作,共享优质教育资源,带动整体发展(具体对口帮扶名单见附表1)

(六)建立培训制度,强化全员培训。

制订区内教师教育技术能力培养三年规划,健全教师的全员培训制度,按照“分级、分层、分步”的原则,采用区、校两级联动的培训模式,通过网上培训、集中培训、混合学习、交流研讨等多种形式相结合的办法,分别对区内中小学校长、骨干教师、学科教师、管理人员等开展培训工作。

五、保障条件

(一)领导重视。

1.成立荔湾区依托教育信息化促进区域教育均衡发展改革试点项目领导小组。

  长:徐启贵、林少玲

副组长:胡建雄、周炳全、关治雄、黄大谷

成员单位:区人民政府教育督导室

     区教育局机关各科室

     区教育信息中心

区教育发展研究中心

          区教育评估中心

          区招生办公室

局教育服务中心

          局房管所

          我区21所参与学校

统筹指导协调依托教育信息化促进义务教育均衡发展改革试点工作,定期召开领导小组成员联系会议,策划和推动改革试点工作和教育信息化的发展。

2.试点学校

1)所有省级以上现代教育技术实验学校在领导小组指导下全面参与改革试点工作;

2)对口帮扶从化市试点学校(见附表1

确定对口帮扶校园,共同开展基于网络环境下的教育管理和教育教学沟通交流,共享共建优质教育资源,最大化实现两地师生信息素养的提高,促进信息化应用水平的不断提高,促进教育公平、促进教育均衡发展。

(二)加强管理。

1.依托教育信息化促进区域教育均衡发展改革试点工作实行统一领导、分工负责的原则。

2.依托教育信息化促进区域教育均衡发展改革试点项目领导小组负责改革试点工作的组织管理和统筹协调,制订《实施方案》及《任务分解书》,制定相关制度和办法,有序推进试点工作;区教育局财务科负责协调荔湾区财政局对改革试点工作经费实施保障;区人民政府教育督导室负责对改革试点工作的检查督导;区教育局中学教育科、小学教育科、民办与幼儿成人教育科负责对学校信息技术教育教学应用的推广应用和工作指导;区教育局师资工作科负责对教师教育信息技术能力建设的总体规划和分层推进;其他科室根据自身的职能,分别负责相关的改革试点工作。

3.区教育信息中心具体负责改革试点工作的组织实施,区教育发展研究中心、区招生办公室、区教育评估中心、局教育服务中心和局房管所等机构按各自的职责,分别从网络教学应用、教育技术装备规范管理、教师特别是城中村中小学教师教育信息技术能力培训组织实施、教育科研指导等方面进行相关的技术和业务指导。

4.采取选择试点学校点面结合逐步推进的方式,开展本区的改革试点工作。

5.各学校要高度重视,指定一名分管领导负责改革试点工作的组织实施,确定具体工作部门和人员,组织有关人员参加学习、培训和各项组织实施工作。

(三)落实经费。

区教育局财务科负责落实教育信息化促进区域教育均衡发展改革试点工作的专项经费,确保区域改革试点工作的顺利开展。结合荔湾经济状况,2011年按照更新设施设备1000万、应用推进1400万(含科技经费1000万)、维护费用160万,其他费用340万,小计2900万。后几年按照更新设施设备15002000万、应用推进5001000万、维护费用500万,合计每年预计安排25003500万。

(四)建立制度。

组织制定相关制度和措施,以制度推进改革试点工作。各实施单位、各学校也要建立和完善改革试点工作的各项制度和措施,保证改革试点工作的有序进行。

(五)监督检查。

区教育局将加强对全区开展改革试点工作情况的检查督促,并把其作为对各实施单位、各学校信息化工作考核和评价的一项重要内容,同时也是确定依托教育信息化促进区域教育均衡发展实验基地的必备条件之一。对建设工作和落实情况好的学校和单位进行表彰,对未开展工作或工作不扎实的学校和单位予以批评和纠正。各实施单位,各学校也要建立和完善相关的检查督促制度。

六、进度安排

荔湾区开展教育信息化促进区域教育均衡改革发展试点工作的时间从201012月—201312月,周期为三年。

(一)201012月—20119月,改革试点工作启动阶段。

前期调研、启动工作和相关长效机制的初步建立。成立试点工作的领导机构和工作机构,明确相应责任;通过前期调研和访谈,确定荔湾区信息化整体发展需求,并根据需求,确定以信息化促进义务教育均衡发展的计划;召开本辖区工作启动大会,指导学校开展启动准备工作;从领导、投入、督导、评价等方面初步建立相关长效工作机制。

(二)201110月—20137月,改革试点工作全面开展阶段。

1.有计划、分步骤加快各校信息化硬件等基础设施设备的更新改造、“智慧荔湾教育平台”建设和师资培训。

2.信息化应用的效率提升探索阶段。

在荔湾区内建立一批中小学核心示范校(所有省级以上现代教育技术实验学校),依托“智慧荔湾教育平台”建设,加大师资培训力度,使这批核心示范校参与项目的所有班级在23年内实现学科教学质量与学生综合素质的大幅度提升,实现高水平的教育增长;

3.信息化应有的特色均衡发展探索阶段。

从学校课堂教学效率、教学特色的视角出发,以学生综合能力发展与特色优质数字化课程的建设为核心探索区域内义务教育质量整体提升的新理念与新方案。

4.信息化推广应用阶段。

形成一套“利用现代教育技术提升义务教育课堂教学质量、促进义务教育均衡发展”的信息化教育解决方案:该解决方案包括“和谐校园信息生态的构建研究”、“大幅提升义务教育课堂教学质量的理论、模式和方法”、“教师专业发展的模式与策略研究”、“信息技术环境下优质、特色数字化课程的建设”等方面,并在更多学校、更多学科进行推广应用,大幅度整体提升学科教学质量,从而实现基础教育的内涵发展和高水平教育增长,使区内所有学校的学生都能享受到优质的教育,实现义务教育的优质均衡发展。

(三)20138月—201312月,改革试点工作总结提高阶段。

在全面开展改革试点工作的基础上,认真全面地总结改革试点工作开展的情况,从理论和实践两个维度认真疏理、提炼和汇编本区建设工作的研究成果,形成本地区的试点工作报告,力求形成有推广价值的多样化的研究成果,形成好的经验和做法,为其他地区提供依托教育信息化促进区域教育均衡发展的有益经验。

七、改革试点工作的预期成果

(一)区内学校的信息化基础建设得到进一步完善,形成一批数字化校园建设示范校;

(二)教育云服务中心“智慧荔湾教育平台”基本建成,区内学校基于网络的信息化教学、管理与教研水平得到显著提升,实现数字化办公,形成基于案例的校本教研常规开展的制度,可实现自我发展与循环;

(三)参与项目试点学校课堂教学质量显著提高,实施后大部分学生达到项目既定的目标,薄弱学校和优势学校学生的差距有明显的缩小;

(四)试点学校培养出一批具有先进教学理念和较强教学技能的学科实验教师,学校教育技术能力、教学水平得到整体提高;

(五)试点学校积累出一批校本学科优质数字化教学资源和课程;

(六)立足于荔湾本区的特点及发展需求,形成项目实施的标准化、易于推广和复制的模式,同时形成项目实施体验式的标准化培训课程,使得项目成果能够成功地在区域更多学校进行共享和迁移应用,促进城乡教育信息化的一体化整体发展。

 

附件:1.依托信息化促进义务教育均衡发展改革试点项目

各年度工作目标责任分解书

          2. “依托教育信息化促进区域教育均衡发展改革试

             点项目”试点单位荔湾——从化结对学校名

 

 

一一年十一月四日