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荔湾区人民政府申报“广东省推进教育现代化先进区”自评报告之实

来源:未知 发布者:南海中学 时间:2012-03-05 15:55 浏览:

实践篇:文化引领  优质均衡

一、坚持文化引领,打造荔湾教育名片

(一)确立文化立校理念

荔湾教育离不开西关文化的厚重热土,也必然地、历史地承载着文化传承与发展的重任。为此,我区确立了文化立校理念,以文化为引领,调优品位、调活内容、调强品牌,按照“三用”的策略加以推进,即用标准引领发展,用机构推动发展,用活动促进发展。学校各尽所能开展教育寻根活动,通过更名、复名等形式,挖掘学校文化内涵,提升学校发展品牌。区属的百年老校,如真光中学、南海中学、西关培英中学、西关培正小学、文昌小学、芳村小学等,依托自身的历史底蕴和文化积淀,不断提升和彰显着学校品牌。荔湾的名人学校,如康有为纪念小学、詹天佑小学、何香凝纪念学校、陈嘉庚纪念中学等,凭借名人雕像和纪念馆,传颂着名人的故事,传承着名人的精神和品质。荔湾的学校文化,如一中镌刻着“勤诚勇毅”四字校训的黄蜡石、美华中学以“仁义礼智信美健”命名的七幢大楼、耀华小学“玉石文化”玉石园、乐贤坊小学“崇文乐贤”壁画、环市西小学“竹文化”竹园、康有为纪念小学茶文化、金兰苑小学棋文化等等,无不在浓浓的书卷墨香和人文气息中引领着学校的内涵发展。

(二)实施教育三品工程

2006年我区开始全面启动教育三品工程,实施文化引领战略,创造性地将文化提升到决定教育内涵发展的核心地位,通过“探寻教育科学发展之根”、“构筑星级书香校园之魂”、“深拓教学质量提升之源”,努力营造适宜教师创业、学生发展的教育大环境,用文化的方式发展有生命的教育。实施三品工程,建设办学理念优、书香校园雅、社会口碑佳的品牌学校,建设学教方法对、课程质量好的品牌学科,培养师德高尚、专业能力强的品牌教师,推动全区教育优质均衡发展,全面增强我区教育综合实力。

五年来,区政府共投入了1000万元专项资金用于三品工程的建设。通过全面实施教育三品工程,我区教育在内涵规范发展中不断得到提升。目前我区有五星级书香校园23所,四星级书香校园10所,三星级书香校园1所,共34所,占区属公办中小学、幼儿园总数的54%。耀华小学等5所学校被评为广东省书香校园。区内一大批品牌科组被评为广州市优秀科组,其中广州市第一中学和广州市第四中学分别有9个,真光中学有7个。涌现出了一大批在省市都具有一定影响力的品牌教师,近几年享受区政府特殊津贴的教师达到14人次。三品工程实施至今,《广东教育》《学校品牌》等杂志多次对我区书香校园建设情况进行了专访,《南方日报》《广州日报》《羊城晚报》以及广州电视台等主流新闻媒体宣传报道我区校园文化活动多达近400次。

(三)推进三大文化实践

我区积极推进以凸显传统文化、西关文化、校本文化为主题的三大文化实践活动,打造充满西关人文情怀的教育大环境。在传统文化实践中,结合我国的传统节日开展专题活动,弘扬民族精神。在本土文化实践中,渗透西关的粤剧粤曲、西关大屋和骑楼、西关风俗和饮食等独具特色的文化元素。在校本文化实践中,突出校庆、艺术节、科技节和体育节等系列活动。为增强学校参与校园文化创建的积极性和自觉性,我区将2007年确定为“荔湾区校园文化年”,2008年为“荔湾区学校体育年”,2009年为“荔湾区教育科学年”,先后举办了“大益杯”茶韵飘香、“三元杯”少儿粤曲大赛等系列活动,开展了校训、校风、校歌、校徽等校园文化标识系统评比活动,组织了“荔湾教育十大文化活动”、“荔湾教育十大文化人物”以及“我心中的荔湾30元素”评选活动。我区还积极倡导开展各类学生社团活动,仅文学社团就有22个,其中广州市第一中学远航文学社、广州市第四中学蕴风社等在广州市学生社团中享有声誉。多姿多彩的校园文化活动,满足了学生个性发展和特色张扬的需要,丰富了教师专业发展的途径,使学校成为师生共同成长的和谐校园。

(四)开展专项冠名活动

专项冠名活动是我区实施文化引领战略,培育学校特色,推进教育内涵发展的一大创举。其基本内容是通过对学校某项具有鲜明特色和优良传统的教育教学活动,予以专项冠名。被冠名单位利用已有的教育教学资源,负责全区范围内该专项教育教学活动的组织和开展,并承担相应的集体文化活动。学校围绕该专项活动,建设独具特色的校园文化,打造学校品牌。专项冠名活动的开展,一方面有利于充分利用冠名学校初步形成的品牌,实现优质教育资源的全区共享,全面推动荔湾学生在文化修养、科技创新、艺术气质、学科特长等方面的培养和发掘,在资源共享中实现特色均衡、实现每一位学生的个性成长。另一方面,冠名活动使被冠名学校的文化内涵得到进一步提升,学校特色进一步彰显,也为学校在教育改革与发展过程中始终处于前沿地位提供驱动力量。经过评选认定,目前已有22所学校21个项目获得专项冠名,如香凝杯书画大赛、嘉庚杯社团活动、张道真杯英语竞赛等。活动内容涉及到文化、艺术、科技、体育、社会、家庭等多个方面,为我区广大中小学生展示特色、张扬个性提供了广阔舞台,也促进了学校校园文化的建设,进一步推动学校特色的不断形成和凸显。

二、坚持教育法治,规范学校办学行为

(一)加强民主管理,规范办学行为

我区下发了《关于落实依法治校工作修订学校章程及内部管理制度的通知》,组织中小学进一步修订学校章程,健全制度,规范管理。各校把章程作为学校加强民主管理、规范办学行为的重要依据,并在此基础上进一步完善包括校长办公会议制度、校务公开制度、教代会制度、人事管理制度、学生综合素质评价考核制度等系列常规管理制度,加强工会建设,不断完善学校的民主管理体系。在2008-2010年的学校民主管理星级考核中,参评单位达到99%,其中98%被评为三星级单位。

我区每年定期组织对中小学办学行为的检查,督促学校落实国家课程计划、合理组织教学、科学安排作息时间、严格控制小学生和初中生每天在校用于教育教学活动的时间分别不超过6小时和7小时、确保每天1小时校园体育活动时间、禁止违规补课、严格规范教材教辅资料的使用、规范编班行为等。

我区高度重视学校安全管理和安全教育工作,通过深入开展安全文明校园创建活动,加强教职工的安全培训,不断提高学校安全管理水平;通过开展安全应急演练活动,加强学生安全教育,不断提高广大学生的安全防范意识和自护自救技能;通过推广校方责任保险,不断完善校园伤害事故风险管理机制。宝华培正小学等5所学校被评为广东省安全文明校园,汇龙小学等16所学校被评为广州市安全文明校园,广州市西关外国语学校等31所学校被评为荔湾区平安校园。

(二)加强法制教育,保障师生权益

我区坚持依法治教、依法治校的理念,注重健全法制教育工作机构、保障落实法制教育经费,通过在教育行政部门、各级各类学校和其他教育机构中大力开展法制教育,不断提高教育行政干部、学校领导依法治教的能力和水平、提升全体师生的法律素养,规范办学行为,以教育法治推动教育现代化的发展。

一是大力宣传学习相关的法律法规。通过组织专题讲座、开展校本培训等多种方式,大力宣传学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成人保护法》以及省市相关教育的法规文件,不断深化教育法治意识,强化依法办学行为,依法保障各类学校、教师、学生及家长的合法权益。

二是积极开展青少年法制教育。我区充分发挥法制教育基地和法制副校长在法制教育中的积极作用,采用生动活泼的形式开展青少年法制教育。根据《荔湾区法制副校长管理制度》和《荔湾区法制副校长工作制度》,我区实行双法制副校长制,从辖区内公、检、法、司法等政法部门选聘政治觉悟高、有责任感、业务精、宣传能力强的干部兼任法制副校长,每校两名,一名负责治安,一名负责法律常识的宣讲,任期三年。通过课堂教学、参观访问、现身说法、法制讲座、体验实践等多种形式对学生进行法制教育,提高学生的法律意识和防侵害能力,规范学生的日常行为。

目前,依法治教、依法治校已经成为荔湾每一位教育工作者的自觉行为。全区呈现出“学校依法办学、教师依法施教、学生依法受教”的良好局面。我区现有广东省依法治校示范校1所,广州市依法治校示范校11所。

(三)加强教育督导,护航教育发展

我区建有荔湾区人民政府教育督导室和荔湾区教育评估中心,通过创新督导机制,落实督导责任,加强督导队伍建设,不断强化教育督导工作,推动区域教育现代化建设。

一是充分发挥督政职能。区人民政府教育督导室积极发挥督政职能,对教育经费投入、教师编制、规范化学校建设等具体问题提出建议,促进区域教育均衡、优质、协调发展。近年我区顺利通过了广东省教育强区复评、广州市义务教育规范化学校终期督导验收;在20072008年的广州市对我区进行的党政领导干部基础教育工作责任考核中被评为优秀等级, 并顺利通过20092010年的党政考核(不评等级)

二是充分发挥督学职能。我区建立了一支高素质的督学队伍,通过多种多样的督导评估方式,规范办学行为,促进学校发展。如组织义务教育规范化学校评估、区一级等级学校(幼儿园)评估、品牌学校评估、初中和高中毕业班工作评估等。督导室每学期组织教育行政部门进行联合视导,全面了解学校硬件配置、教师队伍建设、教育教学管理、学生课业负担、教育教学质量等情况,督促有关部门解决学校办学过程中出现的困难和问题,按照以学校内涵发展为重点的教育发展思路,引导学校不断增强自我发展的能力,帮助学校不断提高办学水平。

三、坚持教育公平,推动教育均衡发展

(一)攻坚克难,规范化学校建设成果显著

荔湾作为旧城区,老学校多。部分学校占地面积相对较小。校舍改造任务重、资源配置难度大。这是制约我区教育发展的一个瓶颈问题。为了突破难关,区委、区政府以极大的魄力狠抓义务教育规范化学校的建设,将其作为实现“执政为民”的民生工程,连续三年纳入政府工作报告,并列入政府重点督办事项,全力促进教育的协调均衡发展。

一是大手笔投入,切实改善学校的办学条件。在规范化学校建设中,我区共投入资金约3.55亿元。包括改造校舍、功能场室和运动场地投入10680万元,教学设施设备等投入2683.5万元,信息化装备投入10128.7万元,消防整改投入4946万元,企业捐助义务教育经费3500多万元。

二是拓展办学模式,扩大优质资源总量。我区充分利用新建的公建配套教育资源,让名校进驻新开发小区,如真光中学、广雅小学和协和幼儿园进驻岭南湾畔,四中进驻逸彩新世界,沙面小学进驻万科柏悦湾,西关实验小学进驻芳和花园等。近几年,我区通过利用公建配套的方式增加教育占地面积72460平方米,增加建筑面积56047平方米,有效地缓解了我区教育用地面积的不足。

三是结合区情,把社区资源纳入改善学校办学条件的统筹资源中,如沙面小学和增小学,按照“不求所有但求所用”的原则,与社区共享资源,多渠道增加学校实际使用面积。

四是在大力改善学校办学条件的基础上,全面加强学校管理和师资队伍建设,规范学校办学行为。我区投入1000万元实施教育三品工程,投入2521.8万元用于教育科研和教育培训,全面提高教育教学质量。

对于规范化学校的建设,我区并没有采取省市一级学校自然过渡的做法。而是所有学校都制定“一校一案”,硬件、软件同时抓,扎扎实实地一所一所地建设,一所一所地验收。经过四年的艰苦创建,我区的规范化学校建设取得了丰硕的成果。20114月,我区顺利通过广州市规范化学校终期督导验收,全区62所公办义务教育阶段学校中53所达到规范化学校标准,达标率为85.5%

(二)大力扶持,促进南北片学校共同发展

由于地理位置和人口结构等原因,我区南片部分边远地区的学校基础比较薄弱。为解决区域内教育发展不均衡的问题,我区通过优化办学理念、规范办学条件、强化办学特色、深化教育改革、加强教育科研、提高师资水平,全面缩小学校间发展水平的差距,切实促进教育公平。

一是积极开展学校帮扶和共建工作,推动南北片学校协调发展。通过学校之间的学习、交流、研讨、资源共享以及教育组团等方式,全面提高各学校的发展能力。如真光中学和东中学、环市西路小学和龙溪小学结对子等,定期开展各类教学观摩交流活动,有效促进了南北师生的共同成长。2010年我区启动“研耕工作坊”专项帮扶活动,首创教研员到校蹲点的教研新模式。区教育发展研究中心的教研员以学习者、参与者、研究者、合作者、指导者的角色在学校蹲点开展教研工作,实施“扶弱促优、分类指导”。“研耕工作坊”让18所学校、幼儿园近万名师生受益,有效地促进了学校教育教学水平的提高,大幅提升了教研员和学校教师的专业水平。2011年我区组织“研耕促均衡,结对同发展”成果展示会。与会的省市教育专家对我区这种创新教研模式及其取得的成效给予了高度的评价。南方日报、广州日报、南方都市报、新快报、广州电视台等多家媒体也对此次活动进行了专题报道。

二是制订和实施区属学校校长交流制度,畅通校级干部交流渠道。2010年,结合中小学三年规划验收及校级领导干部换届工作,对全区中小学校长进行了三年任期考核及岗位调整,特别挑选了一批年富力强的校级干部充实部分边远学校的领导班子。2007年以来,南北片互调任职的校级干部26名,中小学干部队伍配置更科学、更均衡。

三是教育经费投入向薄弱学校倾斜,全面改善区域学校的硬件条件。规范化学校建设的专项资金,重点加强了对位置较边远、办学条件较薄弱学校的投入。如分别投入300万、280万、110万改造了文伟中学、双桥学校、五眼桥小学的运动场;投入1850万改造了南片学校的消防设施;每年投入105万补充海中小学、何香凝纪念学校等规模较小的边远学校的公用经费。2011年信息化更新设施设备1000万和信息化设施设备维护费用160万专项经费主要用于南片相关学校。经费投入和资源配置的倾斜,使薄弱学校的办学条件得到不断的改善,办学质量明显提高。

四是以特色引领学校发展,整体提升学校办学品位。实施教育三品工程以来,各所学校深入挖掘文化内涵,积极发展特色项目,学校的办学水平和内涵层次不断提升,极大地促进了全区教育的优质均衡发展

(三)小班教学,薄弱学校教学质量新突破

实施小班教学,是推进素质教育,提高教育教学质量,促进教育公平的有效途径。我区积极开展小班教学试验,探索以教育教学质量的提升促进薄弱学校发展的新模式。其中花地中学作为试点,小班教学试验已经初见成效。花地中学的校舍是在1979年由小学改造而成,办学场地狭小,硬件设施配备较为薄弱。学校从2009年开始探索小班教学模式,在硬件设施、软件管理上进行大变革,变“小”为“精”。具体的做法如大胆突破教室设计常规,变革教学环境;实施主教与助教共同管理的课堂教学模式;建设独具特色的校本课程;对学生进行全面的、发展性的评价等。花地中学的小班教学,师生参与度高、学习氛围好、合作互动多、质量提升快,为我区教育优质均衡发展提供了全新的模式。目前,我区正积极总结花地中学小班教学经验,同时在广州市第二十三中学、广州市第二十四中学等学校进一步推广,巩固和扩大小班教学试验已经取得的成果,进一步探索提升教育教学质量,促进教育优质均衡发展的新模式。

四、坚持人才第一,促进教师队伍建设

(一)全面加强教师培养

我区始终坚持教师是学校发展第一资源的理念,把加强教师队伍建设作为教育现代化发展最重要的基础工作来抓2010年,区第十四届人大常委会第四十八次会议听取并审议了荔湾区人民政府关于教师队伍建设工作情况的报告》,明确指出要“立足教育现代化发展的中长期目标,进一步推动我区教师队伍建设的可持续发展,建立一支素质优良、结构合理、充满活力、胜任教育现代化发展要求的教师队伍”。为了提高教师队伍的整体素质,我区充分搭建平台,促进教师的专业发展。

一是不断加大培训投入,健全区级培训和校本培训网络,广泛开展在职培训、专题培训、交流轮岗锻炼、挂职锻炼等活动。培训内容涵盖了师德培训和专业技能培训等领域。通过组织“荔湾大讲堂”、“荔湾教育大讲堂”等活动,开设教育专题讲座,邀请卢晓中等知名的教育专家,对教育系统人员进行教育思想、教育理念等方面的培训。我区坚持每年投入120万元用于中青年骨干教师的培养。近年来我区选调了58名中小学副校长及中层干部在区内学校及教育局机关挂职锻炼,选派了77名骨干校长和教师到江苏挂职培训,组织数百名中小学骨干教师赴华东师范大学、山东等地参加高级研修班和考察学习等活动。我区现有4所学校是广东省中小学教师培训实践基地。2010年,广东省中小学校本培训现场会在我区召开。

二是继续深化教育三品工程,通过品牌教师教学观摩活动、名师工作站的开展,在教育教学的研讨和交流中提升教师的专业水平。自三品工程实施以来,1150人次被评为荔湾区品牌教师,首批30个“荔湾区名师工作站”于2009年全面启动。全区教师专业化水平不断提升,近年来有5人被评为广东省特级教师,7人被评为省市基础教育系统名校长或名教师,14人被评为广东省南粤优秀教师, 6人被选为广东省基础教育“百千万人才工程”培养对象,31人被选为省市名教师、名班主任培养对象。

(二)增强教师队伍活力

我区非常注重引进人才、补充年轻教师,增强教师队伍的活力,提高教师队伍的素质。《荔湾区“十二五”人才资源发展规划纲要》明确提出了加快引进培养高层次创新型人才,其中就包括对教育系统高素质人才的引进工作。我区先后引进了一大批教育管理骨干和特级教师,包括享受国务院特殊津贴的教育专家、真光中学校长荀万祥,现任的区教育局局长以及区教育发展研究中心主任、书记,以及2011面向全国公开招聘的广州市第一中学校长吴海洋等。近两年我区每年公开招聘新教师50名,进一步优化了教师队伍,为教育现代化建设注入了新活力。

由于特殊的区情以及一些历史原因,按照省的编制标准,我区的教师编制总体上是超编的,但教师队伍内部却又存在结构性缺编现象。针对这一情况,区委、区政府在进行了专题调研后,经过认真研究和多方协调,上浮了教师编制,有效缓解了矛盾。

(三)优化干部队伍结构

为了规范干部的选拔程序,加强管理,我区先后制定了《荔湾区中小学校长选拔任用管理试行办法》《荔湾区中小学党政领导班子和领导干部考核评价试行办法》《荔湾区中小学和幼儿园中层干部管理办法》等文件。每三年一届,对全系统所有校级领导干部进行任期目标责任制考核以及换届工作。并以校长换届为契机,优化干部队伍结构,选强、配足中小学校级领导。通过深入推进教育系统人事制度改革,不断完善用人、选人机制,现已建设起一支具有现代教育理念、熟悉业务、善于管理、具有改革创新精神的高素质校长队伍。我区校长中有荀万祥、张凤娟等省市基础教育系统名校长。另有6人被确定为广州市中小学优秀校长培养对象。区内有广东省校长工作室2个,分别是真光中学荀万祥工作室和沙面小学张凤娟工作室,这两所学校同时是广州市中小学校长实践基地。

(四)切实提高教师待遇

我区积极实施人事制度改革,切实提高教师工资水平。根据省、市有关文件精神,我区制定了《关于印发荔湾区义务教育学校绩效工资实施暂行办法的通知》等相关文件,全面实施绩效工资制度。

为切实提高教师待遇,我区2006年投入1.7亿元用于增加中小学教职工岗位津贴;2007年增加5000万元用于实施教职工收入分配制度改革;2008年投入4000万元用于增加事业单位工作人员和离退休人员津补贴;2009年再增加投入9000万元用于实施义务教育学校绩效工资改革;筹集了近8094.4万元资金,实施货币分房补贴。2011年,安排财政预算资金2亿元,用于发放教职工住房维修金及住房货币补贴。我区筹措中小学教师待遇“两相当”资金2.2亿多元,用于发放义务教育学校绩效工资的增加部分,使区属中小学、幼儿园教职员的工资水平再次得到了提高与保障。此外,我区中小学教师医疗保障和住房公积金待遇标准与区属公务员一致。近三年内,共筹措资金3700多万元用于缴纳教育系统公费医疗超支款项。我区中小学校教职员平均待遇与区机关公务员平均水平大体持平,实现了“两相当”。教师工资水平与区域经济发展同步提高。

五、坚持改革创新,实现教育优质发展

(一)以革新视导模式为途径加强教育指导

我区成立了荔湾区教育发展研究中心,下设科研部、培训部、信息部、中学教研部、小学教研部等,专门从事教育教学研究和指导、教育科研、教师培训以及信息化建设等工作。为了增强教学视导的针对性和实效性,我区积极探索教学视导新模式,形成了由专题调研、常规调研、菜单式调研、学科组调研四种方式结合而成的立体式教学视导模式,更好地体现了教学视导服务学校、服务教学的功能。我区非常重视对校本培训工作的指导和管理,充分发挥区教育发展研究中心的培训功能,创新干部培训模式,通过组织开展品牌教师教学研究与创新成果展示交流等活动,鼓励品牌教师积极参与课程改革,创新教学方式,促进教师专业水平的提升。

(二)以小课题的研究为突破深化教育科研

我区重视发挥教育科研的积极作用,以小课题研究为突破口,用教育科研引领和促进教师专业发展。小课题研究是以教育教学中亟待解决的问题为重点,以培养研究型教师为目的,组织教师开展大量的科研实践活动,有效地将日常教学与教育科研结合在一起。研究过程中,一是重视规范课题研究的各个环节,突出课题研究的过程性指导,形成专家引领、骨干带动、全员参与的课题研究格局;二是注重课题研究的实用性,强调科研课题要走进课堂,充分发挥教育科研的先导作用,促进教育科研的良性发展。我区自2007年启动教师小课题研究工作以来,立项研究的课题多达459项。研究的主题涵盖了中小学、幼儿园的所有学科领域,参与研究的教师达1000多人。在小课题研究的带动下,2007年以来,我区共承担国家级课题1项、省级课题19项、省级地方教材开发项目4项、市级课题56项、区科技计划项目55项、区教育科学规划项目93项,国家、省、市教育学会等民间团体立项课题47项,各级教育科研基地和课题实验的学校共43所。获得广东省教学成果奖1项、广东省教育管理科学吴汉良奖6项、广东省教育创新成果奖2项、广东省教育学会科研成果奖61项,广州市教学成果奖6项。教育科研已经成为我区规范学校建设、提高教育质量、促进师生成长的强大动力。

(三)以重大试验项目为抓手推动教育改革

目前我区有四个以政府名义立项、在全区学校全面实施的课题,包括广东省教育综合改革试点项目《荔湾区基础教育领域实施特色发展战略改革试点》和《荔湾区义务教育阶段实施小班教学改革试点》,国家教育体制改革试点项目《义务教育均衡发展标准研究》和《广州市依托教育信息化促进区域教育均衡发展改革试点项目实施方案》。这些重大项目的立项研究和试验推广,深化了我区的教育体制改革,推动了我区教育现代化的进程,为我区教育实现跨越式发展提供了理念引领和智力支持。

如《荔湾区基础教育领域实施特色发展战略试点》项目,以我区特有的文化底蕴为立足点,全力推进学校特色建设,努力实现区域教育在内涵发展水平上的均衡。2012年,我区按照每校20万元的经费额度,将投入1000多万元,全力推进区域特色建设,力求以学校的特色发展和学生的个性成长,全面促进区域教育现代化建设。

六、坚持两手齐抓,推进教育的信息化

我区坚持基础建设与推广应用两手齐抓,推进教育的信息化。我区投入过亿的资金对信息化设备进行更新改造,不断加强基础环境建设和应用推进,完成了教育宽带专用网的建设,所有学校光纤接入教育专网。教育系统内部办公自动化系统、门户网站系统和教育综合服务应用系统等三大应用平台建设稳步推进,基于三大平台开展了资源库、教研网等应用系统的建设工作。教育信息化已跃上了办公网络化、互联互通、资源共享、在线管理、远程学习的新台阶。同时,我区还以科研推动信息化建设,组织申报各级各类教育信息化的课题研究和参与实验学校创建工作,努力提高区域教育信息化水平,以信息化推进教育现代化。我区是英特尔未来教育项目推广示范区,区内有3 英特尔未来教育项目推广示范学校,10所国家级课题“基础教育跨越式发展创新实验研究”实验学校,1所全国现代教育技术实验学校,18所广东省现代教育技术实验学校, 4所广州市教育E时代实验学校。近三年,在中小学多媒体软件制作活动和电脑作品评选活动中,我区获国家级奖项8项、省级奖项136项、市级奖项328项,累计8次获得省市优秀组织奖

七、坚持多元交融,促进教育的国际化

作为近代中国对外开放的门户,荔湾教育在中国教育近代史上有着重要的地位。这里既有当年清政府首次派遣赴美留学生如詹天佑等人的身影,也留下了不远万里来华创办真光书院的那夏理女士的足迹。国际合作,多元交融,既是荔湾教育的传统,也是教育现代化建设的努力方向。

在办学理念体系方面,我们有把“尔乃世之光”不断发扬光大的真光中学,有以融通西关文化与西方文化为己任、以“外语特色、中西兼容、文理并重、国际合作”为办学理念的西关外国语学校;在教学方式方面,西关实验小学等积极引进加拿大浸入式教学理念,在文化融合中提升课堂教学效果;在学生培养方面,广州市第一中学在广东省公办学校中率先引入了PGA国际课程,在中西方教育理念的融合和跨文文化教育中培养国际化人才。

我区多元交融的教育环境,吸引了一批境外来粤工作人士子女入读我区学校。目前,在我区就读的境外人士子女共有200多人,他们在接受良好的中国教育、感受西关文化熏陶的同时,也积极促进境内外文化的交流和融合。

为了促进交流,更好地吸收国外的先进经验,2007年我区曾专门组成科技教育考察团,全面考察德国和俄罗斯的青少年科技教育工作,在学习、交流和借鉴中提升我区科技教育水平。区内各学校也根据自身的办学特色和教育理念,积极开展各方面的境内外青少年文化教育交流活动。如西关外国语学校,成立以来,积极开展对外交流活动,逐步探索出一条国际化教育的绿色通道。学校坚持走出去、请进来,多方拓展对外文化交流渠道。一方面,通过公派留学、定期交流、短期游学等方式,提高学生语言能力,增进文化间的交流和理解。另一方面,邀请国外知名院校专家,如美国霍普金斯大学郝令昕教授、美国缅因州理学院院长Kyle Dodson先生等,到学校进行专题讲座,让师生在校内就可以接受到世界级专业知识的辅导和异域文化的熏陶。

此外,我区通过和部分香港学校结成姊妹学校、选派教学骨干参加校长论坛等方式,加强两岸三地之间的文化教育交流。部分学校以体育、艺术项目为媒,积极进行境内外的文化交流活动。我区学生积极参加国际性赛事活动,取得了优异的成绩。2008年在捷克举行的第十四届世界航海模型锦标赛中,广州市第一中学王京艺同学获亚军; 2009澳大利亚举行的第三届亚太机器人锦标赛中,我区学生获得两个铜奖和一个专项创造奖;2010年在德国举行的第十五届世界航海模型锦标赛中,广州市第四中学刘展宏同学荣获11银。

八、坚持和谐共享,开展全民终身教育

(一)完善社区教育网络

区委、区政府十分重视社区教育工作,区委宣传部、区文明办等部门具体指导,区成人教育培训中心以及各街道、社区具体落实。我区自2004年以来,以行政街为单位陆续建起了社区学校,健全社区教育网络。每所社区学校组织机构完善、制度健全,教学人员、教学计划、教学内容落实,实现了社区教育的全覆盖。我区下发了《关于印发<荔湾区2009年社区家长学校创建工作方案>的通知》,进一步规范了社区家长学校建设工作, 2009年全区193个社区100%创建了社区家长学校。

各街道、社区充分整合各方资源,全面提升我区全民终身教育质量。一是不断完善自身的文化教育和娱乐设施设备,如开办图书室、阅览室,修建乒乓球室、篮球场,为文化站配备影音设备等。二是与各中小学校资源共享。学校为社区提供充裕的教学场地、先进的教学设备、专业的教学人员;社区则为学校师生提供社会实践的广阔舞台。三是充分利用社区的人力资源,如邀请宣传、卫生、计生、科技、教育、文化、司法等单位的专业人员来参与社区教育工作,聘请具有专业特长的离退休人员到社区学校任教等。目前全区已经形成了街道、社区、居委三级学习培训网络。

独特的西关文化极大地丰富了我区的全民教育资源。区内有包括陈家祠纪念馆在内的众多爱国主义教育基地和青少年德育基地。通过组织居民、学生到各类教育基地开展教育活动,增强教育的感染力,提升全民教育效果。

(二)创新社区教育模式

各街道、社区注重教育资源的共建共享,充分整合资源,创新社区教育模式,提高教育实效。

一是以课堂为依托,提高居民理论水平。如开设科学发展观、信访知识、党风廉政知识、公民道德、法制、禁毒、婚育等专题知识讲座,不断提高居民的综合理论水平。如南源街与辖区内六所学校、幼儿园共建,把社区家长学校建设为学校的“校中校”,定期举办“家长开放日”、家庭教育论坛等活动,为未成年人的健康成长营造良好的外部条件。

二是以活动为载体,激发全民学习兴趣。社区围绕重大节假日或重大事件,积极开展有关文娱教育活动,如“书香溢西,学堂进社区”、“关注民生惠百姓,社科普及进中南”、“荔湾市民学英语”等,趣味性强、教育效果好。2011全民终身学习活动周“乐韵扬东,书香满荔湾”启动仪式上,区委宣传部、区教育局、区成教中心分别向社区赠送了千册图书,宣传终身教育思想,树立全民终身教育理念,营造全民终身学习氛围,激发全区居民学习热情。

三是学以致用,提高教育的针对性。如开展劳动者权益保护、消费者权益保护、未成年人保护、老年保健、计算机应用等专题教育,在有“城中村”改制任务的街道、社区中开展诸如无公害蔬菜种植技术、观赏鱼养殖、观赏植物培植等技术培训,使居民学以致用,极大地提高了居民学习的积极性和主动性,取得了良好的教育效果。

(三)建设学习型新城区

我区努力构建适应教育现代化发展的、具有西关文化特色的、符合社区教育需求的全民终身教育课程体系,包括以塑造现代化城区新市民形象为主题的公民道德规范教育、以提高城区居民文化程度为目标的学历教育、以提高从业能力为目的的职业技术培训、以提高居民生活质量为目的的知识技能教育。各街道、社区会充分利用区内教育资源,开设中医药卫生保健、计划生育、科普教育等课程,对居民进行社会文化和西关文化教育。民政、残联、劳动等部门,对残疾生、特困生家庭等弱势群体进行帮扶,鼓励他们克服困难,提高技能,改变生活状况。社区成立老年大学,建立“星光老年之家”,组建“私伙局”、腰鼓队、太极拳队等,为老人开办健体、养生、娱乐等课程,使老年人老有所乐、老有所学。我区已经初步发展为特色浓郁、功能多样、结构多元、覆盖全面的学习型新城区。