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广州市规范汉字书写教育特色学校评分表

来源:未知 发布者:南海中学 时间:2018-02-27 12:47 浏览:

            广州市规范汉字书写教育特色学校评分表

         




一级指标

二级指标

分值

评分操作方法

自评分

他评分


一、组织管理(20分)

1.学校领导重视语言文字工作;具有科学的语言文字)规范观和发展观。

4

每个要素2分。




2.★成立学校语言文字工作领导机构;有明确的分管领导;有专人专职或兼职负责日常工作。

5

第一、二要素各2分,第三要素1分。此项不能为零。




3.在中、长期发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容;有语言文字工作年度工作计划和总结。

4

每个要素2分。




4.有关于语言文字使用要求的规章制度;并定期进行检查落实。

4

每个要素2分。




5.在教职工的职务评聘、考核评价等制度中,有关于语言文字应用能力的明确要求。

3





二、教育教学(35分)

6.认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求,开设专门写字教育课程(普通高中、职业高中开设选修课);有专任(或兼任)书法教师;学生写字训练时间有保证。

7

第一要素:3分,第二、三要素各2分。




7.有较科学、系统的规范汉字书写教学规划;写字教材符合国家语言文字方针政策、规范标准和相关课程标准。

6

每个要素3分。




8.语文课重视学生规范字书写能力的培养和训练;有日常和定期的写字考核;评价的标准和方式科学、有效。

6

每个要素2分。




9.积极开展多种形式的规范汉字书写课外活动,定期举办有关展评和比赛,内容丰富、形式新颖,有较强的吸引力和教育效果;鼓励有书法爱好的学生开展个性化艺术活动,学生有书写方面的社团或兴趣小组,经常举办相关活动。

6

每个要素3分。




10.各学科教师都重视学生的语言文字规范意识和应用能力的培养和训练,在所有教育教学活动中(含教案、讲义、板书、自制教学课件、试卷、批改作业等)均使用规范汉字。

5

发现一例不规范汉字,扣1分。




11.开展适合学生年龄特点的规范汉字法律法规教育,引导学生正确认识规范汉字和繁体字异体字使用的范围和场合。

5

有开展教育,3分;效果好,2分。




三、能力素质 (20分)

★12.学校教职员工熟悉、掌握国家语言文字法律、法规、方针政策,语言文字规范意识较强。

6





13.定期对教师进行粉笔、钢笔、毛笔书写培训;积极参加各级教育行政部门和语言文字工作部门举办的培训。

6

每个要素3分。




14.语文老师具备较强的规范汉字教学能力和较高的书写水平,书写水平领先于本地区其他学校;其余学科教师的书写水平较好。

4

每个要素2分。




15.学生普遍重视规范汉字的学习和书写,有较强的规范汉字书写意识,具备较强的规范汉字书写能力;积极参加全国硬笔书法等级考试。

4

每个要素2分。




四、宣传和文化建设    (15分)

★16.在校园的主要公共区域,有长久设置的国家通用语言文字宣传标志不少于3处。

3

 每条永久性宣传标语1分。此项不能为零。




17.校园广播、电视、网站、宣传栏等宣传阵地中有固定的语言文字宣传板块;并且定期更新内容。

3

第一要素:2分,第二要素1分。




18.学校的公文、板报、校报、校刊、宣传橱窗、教学软件、校园电视及网络等汉字的书写符合国家语言文字规范标准,用语、用字及格式规范准确。

5

发现一例不规范汉字,扣1分。




19.重视环境对学生语言文字素养的熏陶作用,校园文化内涵建设与中华民族优秀文化的传承弘扬相结合,校园环境建设突出汉字书写特色。

2





20.学校积极组织、参与规范汉字书写活动或竞赛,成绩突出。

2





五、教育科研    (5分)

21.开展规范汉字书写教育教学方面的课题研究;研发校本教材或教辅材料;干部教师发表相关论文。

5

第一要素:3分,第二、三要素各1分。




六、示范引领    (5分)

22.积极开展语言文字法律、法规、方针政策的宣传活动;每年“推普周”组织开展面向校内外的宣传活动。

2

每个要素1分。




23.形成有特色的语言文字工作经验,在当地有影响力,能起带头作用。

1





24.学校获得市级以上语言文字工作方面的奖励;学校、教师或学生获得市级以上语言文字类竞赛奖励。

2

每个要素1分。





合计

100